|
Подготовительная 10мин
|
1.Организованный вход в зал, приветствие.
Вопросы: ребята обратите внимание на картинки?
(представляется 4 картинки)
Как вы думаете о чем пойдет речь на уроке?
Какие проблемы бывают во время туристического похода?
Каким должен быть турист?
Как вы считаете, чему будет посвящен наш урок?
Правильно ребята. Сегодня мы проведём урок в форме деловой игры «Поведение человека в экстремальных ситуациях»
|
Организовать учащихся постановкой проблемных вопросов.
Подвести к самостоятельной формулировке темы урока
|
Высказывать и аргументировать своё мнение.
Использовать полученную информацию, логически выполнять действия.
|
1'
1'
|
Обратить внимание на наличие и опрятность спортивной формы.
Ответы детей
|
|
3. Перестроение из колонны по одному в колонну по три по расчету
|
Перестроить в колонну по три.
|
Понимать словесные указания, выполнять инструкции и команды учителя.
|
3"
|
Следить за правильным перестроением.
|
|
2. Разминка в движении.
Разделение класса на две команды.
Вам необходимо вытянуть листочек который определит в какой команде вы будите участвовать
|
Подготовить и разогреть мышцы тела, следить за правильной осанкой.
|
Понимать словесные указания, выполнять инструкции и команды учителя.
Способность переключаться от выполнения одних движений на другие.
Способность выполнять движения в выбранном ритме.
|
2'
|
Фронтальный метод выполнения. Самоконтроль и контроль учителя.
|
|
Основная
часть
25мин
|
Основная часть рассчитана на 6 этапов
1. Этап называется « Сумка Туриста»
Как ребята вы думаете, в чем заключается данный этап?
В данном этапе участвует 4 человека
Ребята а как вы думаете, чего еще не хватает в рюкзаках?
2. этап « Сбор аптечки»
3. этап « Преодоление лесных зарослей»
Демонстрация картинок через ИКТ.
Как вы думаете какой будет наш следующий этап?
Видеоролик правильного выполнения
4. этап «Преодоление больших оврагов»
Демонстрация картинок через ИКТ.
Как вы думаете какой будет наш следующий этап?
Видеоролик правильного выполнения
5. этап «Преодоление скалистой местности»
Демонстрация картинок через ИКТ.
Как вы думаете какой будет наш следующий этап?
Видеоролик правильного выполнения
Ребята мы допускали с вами ошибки?
А к чему могут привезти эти ошибки?
И вот ребята мы с вами попали в самую экстремальную ситуацию, помощь в которой может помочь вертолет который пролетает над нами.
Что мы с вами будем делать?
6 этап «международные знаки спасения»
|
Развитие мышления
Развитие ловкости, быстроты.
Проверка знаний о мед.аптечки
Развитие ловкости, координации.
Развитие мышления
Умение работать со спасательным снаряжением
Развитие ловкости, координации.
Развитие мышления
Умение работать со спасательным снаряжением
Развитие ловкости, координации.
Развитие мышления
Умение работать со спасательным снаряжением
|
Понимать словесные указания, выполнять инструкции и команды учащихся.
Понимать информацию и переводить её в движение.
Высказывать и аргументировать своё мнение и оценивать правильность выполнения
|
4
4
5'
30 сек
5'
30сек
4
30 сек
|
Групповой повторный метод. Подбадривать и отмечать успехи, указывать ошибки, исправлять их в результате самооценки, общественной и оценки учитель.
|
|
Заключительная часть
|
А теперь давайте все вместе прочтем стихотворение.
Тема нашего урока была, какая?
«Легко ли быть пожарным»
Так легко ли быть пожарным?
Что должен уметь пожарный?
Для кого урок прошел с пользой?
Потому что вы были какими?
Кому было интересно на уроке?
А кому было сложно выполнять некоторые задания?
Я рада, что вам все понравилось, я согласна, что урок для вас прошел с пользой, все работали хорошо. Подведём итоги игры. Спасибо за урок. До свидания.
|
Обобщить полученные на уроке сведения.
|
П - Дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления на основе освоенных знаний и имеющегося опыта.
Р - Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Л – понимают значение полученных знаний для человека.
|
5′
|
Подведение итогов игры. Выставление оценок.
|
